Berač jabuka Izdanje ovog sveska bit će pomalo nekonvencionalno u usporedbi s ostalima. Neću se fokusirati na plan i program za prvi razred, niti na konkretne aplikacije. U ovom tekstu ću vas ukratko upoznati sa modelom SAMR, čiji je autor Ruben R. Puentedura. Govorit ćemo o modelu SAMR, odnosno o potrebnim koracima za promišljeno uvođenje iPada i drugih tehnologija ne samo u obrazovanje.
Što je SAMR model i njegova primjena u praksi
Naziv SAMR model sastoji se od 4 riječi:
- ZAMJENA
- POVEĆANJE
- MODIFIKACIJA
- REDEFINICIJA (potpuna promjena)
Riječ je o tome kako možemo promišljeno uključiti ICT (iPad) u nastavu.
U 1. fazi (S) ICT samo zamjenjuje standardne metode učenja (knjiga, papir i olovka,...). U njemu nema drugih ciljeva. Umjesto u bilježnicu, djeca pišu, primjerice, na tablet ili laptop. Umjesto klasične knjige, čitaju digitalnu knjigu itd.
U 2. fazi (A) već se koriste mogućnosti koje dati uređaj omogućuje i nudi. Digitalnoj knjizi mogu se dodati video, poveznice, interaktivni test itd.
Treća faza (M) već se fokusira na druge nastavne ciljeve, koje možemo ispuniti upravo zahvaljujući ICT tehnologijama. Učenici stvaraju vlastite materijale za učenje jer sami mogu pronaći i obraditi informacije.
U 4. fazi (R) već u potpunosti iskorištavamo mogućnosti ICT-a zahvaljujući kojima se možemo usmjeriti na potpuno nove ciljeve. Ne samo da djeca stvaraju vlastite materijale za učenje, već ih mogu dijeliti, pristupiti im bilo kada, bilo gdje, XNUMX sata dnevno.
Navest ću jedan konkretan primjer, kad smo se osvrnuli na 1. polugodište s trećim razredom osnovne škole.
- Pustio sam djecu video, gdje su uhvaćeni važni trenuci prve polovice godine.
- Pritom su djeca opisivala kako se osjećaju, što su proučavala i naučila.
- Napravili su jednostavan pregled predmeta koji trebaju savladati.
- Pomagali su jedni drugima s udžbenicima, razrednim web stranicama.
- Djeca su sa mnom podijelila prezentaciju.
- Stvorio sam jednu od zajedničkih prezentacija.
- Stavila sam ga na web stranicu razreda.
- Dodao je poveznice na teme koje bi im mogle stvarati probleme.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” width=”620″ height=”360″]
Možete vidjeti rezultat našeg rada ovdje.
Tehnologija (koju, naravno, koristimo već duže vrijeme i sigurno je kontroliramo) odjednom nam je omogućila stvaranje materijala koji je djeci dostupan uvijek i svugdje, s poveznicama na materiju koju trebaju savladati.
